La Fundación LEGO y El Grupo LEGO han unido fuerzas para abordar las necesidades críticas de los niños en estos tiempos sin precedentes, ayudando también a los padres y maestros alrededor del mundo, con el fin de apoyar a los niños de todas las edades a aprender de forma natural en el entorno escolar y del hogar.

Con base en el extenso conocimiento que existe sobre cómo los niños aprenden a través de experiencias lúdicas atractivas y activas, hemos identificado ocho enfoques educativos lúdicos, e integrales, que traerán un impacto positivo a los estudiantes, mientras ellos equilibran la vida escolar con la del hogar.

Estas ocho pedagogías se basan en la manera en que los niños de todas las edades aprenden a través de la participación práctica activa y esto sucede por medio de actividades lúdicas guiadas por los niños, con facilitación intencional y enfoque en un amplio rango de resultados de aprendizaje, integrados al conocimiento y la comprensión.

Aprendizaje activo

Son los enfoques de enseñanza que atienden a los intereses, comprensión y desarrollo de los niños al involucrarlos en el proceso de aprendizaje, en vez de dejarlos consumir información de forma pasiva. El aprendizaje activo incluye la actividad cognitiva, emocional o de comportamiento, y aprovecha la opción para promover la participación del estudiante. Los estudios han mostrado que el aprendizaje activo promueve un impacto en el desarrollo cognitivo, social y emocional entre los niños en edad escolar.

Sugerencias
Las actividades físicas prácticas y encontrar tiempo para moverse son formas muy efectivas de involucrar múltiples sentidos. Por ejemplo, para los niños más pequeños, se puede introducir el movimiento físico y el ejercicio como parte del conteo y comprensión de conceptos matemáticos. Los niños más grandes pueden inventar un entrenamiento matutino o ser desafiados a planear un viaje en el vecindario a una distancia específica o un picnic en un lugar nuevo.

Aprendizaje colaborativo y cooperativo

Las estrategias de aprendizaje cooperativo y colaborativo están diseñadas para enfatizar la importancia de las interacciones sociales positivas entre estudiantes que trabajan en conjunto, en equipo, ayudando los unos a los otros y contribuyendo a la misma tarea. El impacto positivo incluye un rango de resultados de aprendizaje incluyendo la lectura, las matemáticas, la comunicación y la autoeficacia.

Sugerencias
Deje que sus niños colaboren y hagan la tarea junto con amigos o invítelos a usar plataformas seguras y creativas, tales como Scratch o Minecraft para interactuar en línea. Esto les permite no solo involucrarse con el contenido creativo, sino construir y colaborar con otros para participar en la solución de problemas y el pensamiento computacional.

Aprendizaje experiencial

El aprendizaje experiencial se trata de teorías y prácticas que valoran el rol de la experiencia en la promoción del aprendizaje significativo. Se basa en la noción de que las experiencias de calidad dentro y fuera del salón de clases promueven un aprendizaje significativo. Los estudios encontraron resultados de aprendizaje positivos en matemáticas, ciencias y escritura, interacciones positivas con los maestros y entre pares y una mayor participación, motivación y autoeficacia del estudiante.

Sugerencias
Los niños pequeños pueden involucrarse en la preparación de bocadillos o comidas, por ejemplo. O se les puede pedir que clasifiquen las frutas, dulces, palomitas, etc., y definir un sistema para saber cómo comprar estos elementos para una noche de juegos o de película. Los niños más grandes pueden tomar recetas existentes, cambiar cantidades o intercambiar ingredientes conforme a sus propias ideas.

Aprendizaje de descubrimiento guiado

Es un amplio enfoque del aprendizaje en el que la guía de los adultos, ayuda y enriquece la experiencia a través de actividades colaborativas, enfocadas en el estudiante, en las que los estudiantes asumen una parte activa en el proceso de descubrimiento o adquisición del conocimiento. El aprendizaje de descubrimiento guiado se trata de esperar y estar preparados para descubrir el conocimiento con el apoyo y andamiaje de un maestro o padre de familia. Los estudiantes encontraron que el aprendizaje de descubrimiento guiado es un enfoque más efectivo para generar resultados de aprendizaje positivos para los niños, en especial para promover el aprendizaje científico duradero, habilidades matemáticas y de pensamiento.

Sugerencias
Los pequeños experimentos científicos se pueden realizar en casa, tales como cerrar los ojos y adivinar el sabor de los alimentos o comenzar un pequeño jardín en la repisa de una ventana. También pueden escuchar una pieza musical existente y experimentar con la manera en que los sonidos se pueden generar a partir de objetos que se tengan disponibles en casa.

Aprendizaje basado en la investigación

El aprendizaje basado en la investigación es un enfoque centrado en los niños para enseñar y aprender, en el que una unidad de trabajo se organiza en torno a preguntas relevantes, auténticas y abiertas. Se trata de una forma excelente para desarrollar las habilidades científicas, matemáticas, así como una fuerte participación y motivación por el aprendizaje.

Sugerencia
Con los niños más pequeños, háganles preguntas abiertas, por ejemplo: ¿Cómo transformamos este rincón de la casa en un espacio de aprendizaje? ¿Cuáles serían las opciones con relación al diseño y la funcionalidad?
Los niños más grandes pueden responder a preguntas más complejas, por ejemplo: ¿De que manera el COVID-19 afectará al cambio climático? Se puede tratar de investigar cuáles son las implicaciones actuales y qué se puede aprender al hablar del cambio climático?

Aprendizaje basado en problemas

Es una pedagogía de aprendizaje activa que usa un problema significativo para permitir que los niños absorban de mejor manera el contenido, desarrollen estrategias y construyan autonomía y confianza. Se han encontrado estudios que proveen un soporte positivo al aprendizaje infantil en la solución de problemas matemáticos y aprendizaje científico.

El aprendizaje basado en problemas conlleva la estructuración y actividad o una temática alrededor de un problema. Tal como con el aprendizaje basado en investigación o en proyectos, la pregunta, problema o proyecto central y su riqueza como un vehículo para explorar conceptos y generar nuevos hilos de investigación, es clave.

Sugerencias
Para los niños pequeños, los problemas más significativos a menudo son cómo equilibrar el consumo de distintos tipos de alimentos, o la introducción de nuevas formas de ejercicio si es necesario estar dentro de casa o en un espacio limitado.
Para los niños más grandes, un proceso de investigación de problemas que se pueden resolver es casi como un reto en sí mismo; ya sea que se trate de una tecnología que no funciona o se puede mejorar o encontrar formas alternativas de comunicación con amigos y familia en línea.

Aprendizaje basado en proyectos

Es una pedagogía de aprendizaje activo que involucra el diseño del aprendizaje en torno a un proyecto significativo y a menudo concluido en colaboración, con el apoyo brindado por padres y maestros para transferir una mayor responsabilidad del proceso de aprendizaje al niño. El aprendizaje basado en proyectos considera el proyecto como un vehículo para involucrarse en el contenido y el currículo. Los estudios han demostrado que esto promueve un rango de resultados de aprendizaje relacionados con el conocimiento, habilidades, motivación y autoeficacia con relación a las habilidades científicas, informativas y de alfabetización.

Sugerencias
Para los niños más pequeños, resulta muy efectivo construir una representación física del tema en particular o proyecto en el que estén trabajando en la escuela, ya sea que se esté representando un objeto para matemáticas, un libro ilustrado para un idioma, o un espectáculo de marionetas o actuación, etc.
Los niños más grandes podrían beneficiarse del agrupamiento de actividades y documentar su rutina diaria y trabajar en un cartel o en una cartera en línea para mostrar y presentar; también se puede comenzar viendo una película corta o documental sobre algún tema e iniciar un proyecto de exploración abierto para describir un final alternativo.

Educación Montessori

Es un enfoque educativo desarrollado por María Montessori, el cual considera a los niños como estudiantes activos, motivados y resalta los vínculos entre el desarrollo físico, emocional, social y cognitivo. El enfoque se caracteriza por un aprendizaje práctico experiencial, el trabajo en parejas y equipos, aprendizaje autodirigido con guía del maestro, y la falta de competencia y recompensas extrínsecas . Los estudios de investigación descubrieron que era efectivo para generar resultados positivos relacionados con los cinco dominios de las habilidades cognitivas, sociales, emocionales, físicas y creativas.

Sugerencias
Para los niños pequeños, el enfoque involucra el interés de los niños en manipular y ordenar objetos y materiales en la casa, por ejemplo, cuáles son los colores, formas y tamaños de los objetos en el armario de la cocina.
Para los niños más grandes, se pueden construir proyectos más complejos, como la construcción de un puente sobre la mesa de la cocina, usando distintos materiales para involucrar el pensamiento abstracto y la creatividad para representar actividades en una semana como un calendario tangible o desarrollar sus propias pulseras o joyería con materiales cotidianos.

Estos ejemplos son oportunos e importantes, ya que los padres y maestros enfrentan una creciente presión por colaborar y responder para integrar las actividades en casa y el contenido escolar. Los ejemplos también demuestran que no necesariamente se requiere mucho aprendizaje en línea para involucrarse en experiencias de aprendizaje de calidad.

Las fortalezas reales de todos estos enfoques son que integran la teoría y la práctica y afectan el aprendizaje del estudiante en un equilibrio de habilidades, al mismo tiempo que se mantiene una alta participación del estudiante y profundidad en la comprensión del conocimiento y conceptos.

Si somos capaces de ajustar la línea de tiempo en el curso del día, y agrupar el trabajo en menos sesiones pero ligeramente más largas, esto también ayudará al ritmo individual de los estudiantes.

El rol de los padres y los maestros es actuar como “guías” a lo largo del proceso de aprendizaje. Ellos tienen un objetivo y destino particulares en mente, se aseguran de que el niño tenga acceso a los materiales y experiencias relevantes, y que los niños hagan elecciones sobre el proceso y enfoque para alcanzar las metas.

La efectividad de estos enfoques se debe a la alineación con la ciencia de cómo los niños aprenden naturalmente a través del juego cuando se involucran activamente en experiencias personalmente significativas que disfrutan y se les permite probar e intentar cosas en colaboración con otros.

Existe una gama de materiales digitales y físicos ilimitados que benefician estos enfoques; por ejemplo, se pueden usar materiales LEGO como una herramienta efectiva para el aprendizaje práctico en todas estas pedagogías, aprovechando la facilidad para construir representaciones ricas, creativas y cada vez más complejas de proyectos y entornos, junto con la posibilidad de permitir construcciones conjuntas y colaboraciones entre los grupos de edad.

Este es un tiempo extraordinariamente difícil, pero juntos podemos apoyarnos, dar inspiración, permanecer seguros y aprender a través del juego.

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El Dr. Bo Stjerne Thomsen es el vicepresidente y coordinador de Aprendizaje a través del Juego en la Fundación LEGO. La función del coordinador es ser el experto al nivel más alto en el liderazgo ejecutivo sobre cómo los niños y los adultos aprenden a través del juego.

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